Plano de ação - por Franciele Barille
Seguem as atividades
desenvolvidas no Plano de Ação, sendo que devo agradecer a professora Liliana
que sugeriu ideias maravilhosas para o desenvolvimento do meu projeto.
Atividade 1: Mistura das cores
Material Utilizado:
Folha de desenho, saquinho e pingos de tinta guache.
Deixei
as folhas prontas, ou seja, com os pingos de tinta e o saquinho já vedado. Os
alunos já estavam curiosos conforme ia vendo a atividade sendo montada e quando
dei para eles pintarem ficaram concentradíssimos.
Conforme foi se desenvolvendo
as cores iam se misturando e formando outras. Um aluno ficou com a folha dos
pingos azuis e amarelos e quando ele viu
que estava formando o verde ele me disse: “Pofe, olha o verdi” e eu pensei
imediatamente “atingi o meu objetivo.”
Atividade 2:Luzes e cores
Material Utilizado: Lanterna
ou luminária, pedaços de papel celofane colorido.
Escureci a sala de aula,
mostrei a luminária e a luz que era gerada.
Em seguida, ia mudando as cores com o papel celofane. Os alunos logo
diziam as cores e olhavam para a sala, procurando novas mudanças. Assim, foi
uma atividade muito construtiva e prazerosa.
Todas as crianças trocaram as
cores e interagiram durante a atividade com muito entusiasmo e alegria.
Atividade 3: Livro de cores
Material Utilizado: feltro e tule
Realizei o trabalho das cores a
partir da confecção de um livro colorido com feltro e pedaços de tule. Assim, cheguei à sala e fui levantando as hipóteses
sobre as cores e lembrando sobre o projeto desenvolvido. Depois fui folhando o
livro e questionando as cores, sempre fazendo a relação com outras presentes na
sala de aula. Para finalizar, solicitei
que, um por vez, fossem até o livro e com pedaços de tule percebessem a mudança
das cores.
Nem
todos notaram a mudança, porém a maioria conseguiu ver que elas se modificavam.
Penso que isso ocorreu em virtude da diferença da faixa etária.
Também, achei
interessante que eles queriam tocar, folhar e também sentir as texturas, principalmente
do tule.
Atividade 4: Formas e cores
Material
Utilizado: EVA e papel celofane
Deixei as formas prontas e montadas
no painel de isopor na sala, em virtude de trabalhar com tesoura e alfinetes.
Em seguida, expliquei o que eles iriam fazer e fui perguntando as cores nas
formas e as crianças prontamente respondendo.
Depois, dei um pedaço de papel
celofane para cada um e os educandos iam colocando sobre a forma e assim, percebendo
a mudança das cores. Eles ficaram empolgadíssimos com a atividade e chegaram a
brigar pelo espaço.
Quando percebi fiquei
encantada, pois eles saíram das formas e foram no espelho. Assim, instiguei em
outras formas e materiais na sala, como mesa, chão, roupa, pia, etc.
Notei que nesta atividade
eles notavam a mudança das cores e logo diziam. Também, sozinhos iam se
trocando o papel celofane colorido.
Atividade
5: Caleidoscópio
Material
Utilizado: Régua, folha preta, miçangas, elásticos de cabelo e
fita.
Montei o Caleidoscópio em casa e levei para a escola a novidade. Cheguei e expliquei o que era e que cada um iria ver, um por vez.
Conforme eles enxergavam as cores e as mudanças ficavam impressionados. Um menino me disse que eram passarinhos coloridos.
Enfim, foi uma atividade bastante construtiva e interessante. Volto a dizer, algo simples que chama muito a atenção deles.
Plano de ação - por Sheila Sinigaglia Facchin
Seguem as atividades realizadas no Plano de Ação:
Atividade 1: Pesquisa no laboratório de informática
Atividade 2: Palestra com a Bióloga Professora Patrícia Monfrini.
Atividade 3: Assistimos a vídeos no youtube que abordavam o assunto: Fundo do mar.
Estratégias definidas para o plano de ação do PA:
Montei o Caleidoscópio em casa e levei para a escola a novidade. Cheguei e expliquei o que era e que cada um iria ver, um por vez.
Conforme eles enxergavam as cores e as mudanças ficavam impressionados. Um menino me disse que eram passarinhos coloridos.
Plano de ação - por Sheila Sinigaglia Facchin
Seguem as atividades realizadas no Plano de Ação:
Atividade 1: Pesquisa no laboratório de informática
Atividade 2: Palestra com a Bióloga Professora Patrícia Monfrini.
Atividade 3: Assistimos a vídeos no youtube que abordavam o assunto: Fundo do mar.
Plano de ação - Tamara Scottá
Estratégias definidas para o plano de ação do PA:
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1ª. Conversa com professora de
ciências da escola.
Em um papo descontraído a professora quis saber quais os questionamentos da turma e passou dicas de estratégias para nosso PA e o vídeo da Kika, De onde vem (disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U) 2ª. Verificação das informações no laboratório de ciências. Aproveitando as dicas, fomos ao laboratório de ciências onde utilizamos uma lanterna e o globo para comprovar as informações do vídeo. Os alunos ficaram empolgados e quiseram fazer também, imaginando quem morava em cada parte do globo. Foi a atividade mais prazerosa e significativa. 3ª. Pesquisa na biblioteca. Em visita a biblioteca, pesquisamos e encontramos três livros sobre o tema:  4ª. Representações das aprendizagens. Contei aos alunos a história "Gota de chuva", após a pesquisa na biblioteca, os alunos já haviam manuseado todos, mas gostaram mais dessa. Representaram seu entendimento através de desenhos.    |
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